Il Gioco degli Specchi

Lezione del 20 novembre 2019

Studenti presenti: 12

La lezione ha avuto inizio con una breve chiacchierata, impostata su domande di routine: Coma va? State bene? Avete freddo?… Su queste abbiamo costruito un piccolo scambio. Successivamente abbiamo ripreso la descrizione degli oggetti. Nella fase iniziale abbiamo ripetuto i termini relativi alla forma (rotondo, triangolare…), alla posizione (dentro, fuori, sopra, sotto…), al colore (bianco, nero…) e alla dimensione (grande, piccolo, sottile…), portando degli esempi visivi. Successivamente abbiamo diviso gli studenti in 4 gruppi e a ciascuno di esso abbiamo dato il compito di descrivere un oggetto (un libro su una sedia, una bottiglietta sulla scrivania…). Infine, ogni gruppo ha letto la sua descrizione.

A conclusione, considerata la presenza di arrivi recenti, abbiamo ripreso la presentazione di se stessi.  I ragazzi sono stati organizzati a coppie e a turno ognuno di loro doveva rivolgere delle domande all’altro, quali “come ti chiami?, da dove vieni?… Infine vi era la presentazione a tutti attraverso la formula “Lui/Lei è…”, “Lui/Lei viene dal…”…

Descrizione oggetti:

ripasso dei colori e produzione orale/scritta con oggetti collegati  (esercizio: ho preso vari fogli e scritto su ognuno un colore; li ho poi passati fra i banchi chiedendo ad ognuno di scrivere un oggetto di quel colore – poi li ho riletti tralasciando errori di scrittura, l’esercizio aveva obiettivo di produzione orale)

utilizzando gli oggetti nominati nel primo esercizio, ho ripassato “sopra / sotto / vicino / dietro / dentro”

con le azioni collegate: prendi / metti / porta

con le azioni, abbiamo fatto esercizio di produzione orale (dai le indicazioni a un compagno) e di comprensione orale (svolgi quello che ti ha detto il compagno)

Oggi erano in 10, alcuni nuovi e in maggioranza ragazzi. Abbiamo ripreso le descrizioni fatte in settimana  e usato sopra, sotto  , dentro, fuori riguardo all’aula e usato i vocaboli.

Abbiamo continuato con gli esercizi di scrittura e di lettura alla lavagna in modo da iniziare a prendere confidenza con l’alfabeto italiano.

Insegnanti: Cosimo e Beatrice

Studenti presenti: 10

La lezione ha avuto inizio con un breve scambio di saluti, attraverso cui sono state ripetute le tradizionali formule di saluto e di presentazione (solitamente a questo corso vi sono sempre nuovi presenti, motivo per il quale è sempre necessario riprendere queste formule). Successivamente abbiamo velocemente ripetuto i termini utilizzati per la descrizione di una persona (capelli lunghi e neri, carnagione scura, è triste, è felice…), per poi introdurne altri circa la descrizione di oggetti: stretto, largo, forma squadrata… A riguardo sono state consegnate delle schede e gli studenti sono stati accompagnati nello svolgimento dell’esercizio richiesto.

Descrizione fisica e caratteriale delle persone

pag. 60 / 62 di Italiano di Base

alle caratteristiche già presentate la settimana scorsa (capelli, statura, corporatura, occhi,…) questa sera abbiamo aggiunto caratteristiche caratteriali (pigro, noioso, divertente, maleducata, timido, romantico, preoccupata…), presentandole con le immagini del libro, la mimica e gli esercizi del libro

Oggi erano in 10, abbiamo iniziato dalla domanda Come stai oggi? per poi rispondere, sto bene, cosi cosi, ieri ero stanco, ero annoiato.

Un ragazzo che aveva espresso la voglia di imparare a scrivere, alla lavagna ha scritto le vocali e le parole che iniziano per vocali, facendo esercizio di lettura /scrittura

Descrizione di sè:

ancora attivitá sulle caratteristiche fisiche delle persone (uomo/donna; alto/basso; magro/robusto; barba/baffi; capelli lunghi/corti ricci/lisci; naso lungo/grosso/all’insú; volto rotondo/ovale; pelle chiara/scura) con esercizi di “Italiano di base” pag.57/58

Introduzione del tema “emozioni” a partire dal “come sta?” e “è felice / è arrabbiato / è triste / è nervoso / è innamorato”

Oggi erano in 7 con un nuovo arrivo. Siamo partiti con la domanda Che cosa é  questo, con le cose che erano in classe e abbiamo usato i vocaboli giá fatti.  Abbiamo poi usato Di chi é questo usando i vocaboli usati per descrivere i vestiti e l’abbigliamento .Con le risposte questo é il mio ,il tuo, il suo.

Studenti presenti: 11

Insegnante: Cosimo

Vi è stato un nuovo ingresso, attraverso il quale abbiamo ripreso le tradizionali forme di saluto e presentazione. In una prima parte, poi, abbiamo cercato di tenere una conversazione basata sul raccontare il quotidiano. Successivamente abbiamo affrontato la descrizione: io sono alto/basso, ho i capelli… Gli studenti sono stati chiamati a coppie a descrivere i compagni. In tal modo abbiamo introdotto la formula “lui/lei è…”.

Oggi erano in 5, abbiamo ripreso gli argomenti fatti in settimana, fai le pulizie tutti i giorni? Cosa fai durante la tua giornata? lavo i piatti, fare il letto ,ecc.

Cosa ti piace mangiare o non ti piace a colazione,