Lezioni di: ALFABET

Sabato 19 febbraio 2020

Oggi erano in 10, abbiamo ripreso la scheda  di martedi e usato le espressioni per descrivere la giornata, cosa fai sabato mattina? fai prima colazione, ti fai la doccia?

Dove vai nel pomeriggio? al parco, a casa a guardare la tv, a leggere,soffermandoci sulla lettura di semplici parti delle frasi scritte, come da loro richiesto.

Insegnante:
Rossella

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Lettura, Conversazione, Role playing

Suggerimenti:
-
 

martedì 18 febbraio

azioni quotidiane:

descrizione della giornata appena trascorsa (con frasi quali: “ho mangiato …” “ho bevuto… ” ho lavato..” e una marea di esempi!!)

domande reciproche: “cosa hai mangiato oggi?” “quante volte ha fumato oggi?” (interrogativi: cosa e quante volte)

scheda da Italiano Di Base pag. 193 (abbiamo letto insieme le frasi e poi abbinato frasi/immagini)

Insegnante:
Sara B, Rebecca e Emma

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
se possibile, sarebbe bene proseguire con il tema "la giornata", magari partendo proprio dalla ri-lettura delle frasi pag. 193 di Italiano Di Base
 

Sabato 15 Febbraio 2020

Oggi erano in 8  e ,dietro loro richiesta, abbiamo coniugato alcuni verbi, mangiare, giocare

ci siamo molto esercitati sull’uso della prima persona, la terza persona e via dicendo. Abbiamo fatto esercizi di lettura e di scrittura in particolare per uno di loro che vuole imparare a scrivere

Insegnante:
Rossella

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Lettura, Conversazione

Suggerimenti:
Il sabato continueró a seguire uno di loro che é analfabeta e ha chiesto aiuto per imparare a leggere e scrivere.
 

7 Febbraio 2020

Oggi erano in 8 , alcuni arrivati per la prima volta,abbiamo fatto domande con

Dove, Da dove vieni, Da quanto tempo e usato i verbi arrivare, andare vivere, abitare con esempi al presente. Chi era giá presente alle scorse lezioni ha raccontato le cose fatte durante la scorsa settimana.

 

Insegnante:
Rossella

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Role playing

Suggerimenti:
-
 

Lezione di mercoledì 05/02/2020

Lezione di mercoledì 05/02/2020

Insegnanti: Beatrice e Cosimo

Studenti presenti: 13

La lezione ha avuto inizio con la solita chiacchierata di ripasso delle più usate formule di comunicazione: mi chiamo…, vengo dal…, oggi sono andato al… a cui si sono aggiunte nuove espressioni , come “oggi fa freddo”, “sono le ore…”… Successivamente, abbiamo spiegato cosa vuol dire “essere in ritardo”, “essere puntuali” ed “essere in anticipo”. Abbiamo proseguito chiedendo ai ragazzi di raccontarci cosa hanno fatto nella precedente lezione. Un po’ tutti si sono cimentati, a dimostrare una gran voglia di comunicare. Abbiamo così ripetuto l’alfabeto e per ogni lettera è stato chiesto ai ragazzi di scrivere sul loro quaderno almeno due parole, le quali poi sono state condivise. Queste parole poi sono state scritte sulla lavagna, insieme ad altre che sorgevano al momento. Contemporaneamente abbiamo chiesto agli studenti di spiegarne il significato. Si è creata una grande partecipazione.

Insegnante:
Cosimo e Beatrice

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Cooperative learning

Suggerimenti:
-
 

martedì 4 febbraio

abbiamo lavorato in due gruppi:

1) nuovi arrivati – presentazione (domanda/risposta, utilizzando il testo Italiano di Base) + introduzione della descrizione fisica

2) “vecchi” ;-) – alfabeto e lavoro su alcuni suoni (C / SC)…

Insegnante:
Sara B e Rebecca

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
se possibile continuare a lavorare in due gruppi, con il gruppo dei nuovi arrivati si potrebbe proseguire nella descrizione fisica; se invece bisogna lavorare insieme, si potrebbe integrare il lavoro sui suoni con aggettivi di descrizione fisica
 

martedì 28 gennaio 2020

I partecipanti erano 15 e molti nuovi. Mi hanno subito chiesto di vedere l’alfabeto.

Abbiamo cominciato quindi chiedendoci come ti chiami, da dove vieni, quanti hai hai, dove abiti, cosa fai.. Abbiamo utilizzato anche una scheda che ripeteva sempre la presentazione.

Insegnante:
Rebecca

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
Molte persone nuove non conoscono neanche l'alfabeto. Forse sarebbe opportuno fare due gruppetti, anche per non rallentare gli altri.
 

Sabato 25 gennaio 2020

oggi i partecipanti erano in 8, abbiamo continuato a usare il presente e il

passato prossimo in varie frasi per far capire la differenza, ieri ho fatto

colazione,ho mangiato..Abbiamo parlato poi delle montagne dei rispettivi paesi

Insegnante:
Rossella e Laura

Metodologie didattiche:
Lezione frontale

Suggerimenti:
-
 

Sabato 18 gennaio 2020

Oggi erano presenti in 11, alcuni di essi per la prima volta, abbiamo quindi ascoltato le loro storie, da quale paese vieni, io sono italiana, tu sei colombiana , lui é.

Abbiamo visto la differenza fra io sono e io ho e fatto molti esempi con diverse frasi.

Insegnante:
Rossella e Laura

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Role playing

Suggerimenti:
-
 

martedì 14 gennaio

Abbiamo diviso in due gruppi, e con entrambi abbiamo lavorato su:

- parti del corpo

- descrizione di malesseri legati a una parte del corpo (ho mal di pancia / ho mal di testa)

- introduzione della descrizione fisica (capelli lunghi/corti; lisci/ricci; alto/a; basso/a…)

Insegnante:
Sara B e Rebecca

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
nel gruppo ci sono varie persone nuove; domani si potrebbe proseguire sulla descrizione fisica, partendo da un ripasso dei nomi delle parti del corpo (oggi abbiamo usato il libro Ataya pag.79, magari si può prendere spunto da lì)
a fine lezione abbiamo accordato con Cristina che altre tre persone pakistane possono passare di livello domani (Alì, Walid, Bilawal, se ricordo bene i nomi)