Oggi erano in 5 abbiamo parlato di cosa si mangia a colazione , di cosa piace e cosa non piace. Ho ripreso l’argomento che avevano iniziato in settimana
Descrizione delle persone (fisica):
a partire da due disegni opposti (uomo basso grasso anziano, donna alta magra giovane,…), descrizione delle persone
attività di conversazione con “indovina chi è” (descrizione con brevi frasi di una delle persone in aula, bisogna indovinare chi è)
pagina 47 e 49 del libro “Italiano di base” (esercizi di comprensione di brevi descrizioni e dialoghi)
a conclusione, esempi di maschile/femminile
termini usati (maschile e femminile): grasso/magro; alto/basso; giovane/anziano/vecchio; bello/brutto; ha gli occhiali/il velo; pelle chiara/scura; capelli lunghi/corti; colore dei capelli; calvo; barba; baffi
Su richiesta delle persone presenti, abbiamo affrontato due temi principali:
– lavori in casa (pulizie, cucina, stiro, lavanderia,…) con la descrizione delle relative azioni; dopo aver introdotto i termini necessari, in coppia si sono reciprocamente descritti cosa fanno in casa
– stoviglie e piatti: a partire dal “lavo i piatti” abbiamo approfondito i termini che descrivono le stoviglie, soffermandoci in particolare sulle tre azioni: lavo, risciacquo, asciugo
a termine lezione abbiamo dedicato una ventina di minuti all’uso dei suoni CI / CE / GI / GE
Oggi erano in 10, abbiamo parlato dei vari paesi e usato Dove? per le domande, qual’é la capitale di ciascun paese, gli sport preferiti, cosa ti piace fare? abbiamo ripercorso il viaggio dei ragazzi dal Pakistan fino in Italia , quale mezzo di trasporto usato
Studenti presenti: 12
Insegnanti: Cosimo e Beatrice
Nella parte iniziale abbiamo ripreso l’argomento della famiglia e contemporaneamente gli studenti venivano coinvolti parlando della loro famiglia. In tal modo è stato possibile inserire (e ripetere) nuove formule utilizzate nella presentazione: lui/lei si chiama, lui/lei viene… Si è puntato, in questa fase all’aumento del vocabolario. Successivamente è stat consegnata una scheda: bisognava riconoscere le informazioni di alcune persone raffigurate, per poi compilarne la carta d’identità e, infine, compilare la propria di carta d’identità. Infine, gli studenti sono stati divisi in due gruppi: ad uno è stato consegnato un mazzo carte con sopra formulate delle domande; all’altro il mazzo con le risposte. A domanda, bisognava saper trovare la risposta corretta.
Oggi erano presenti in 11, avevamo iniziato a parlare delle stagioni , dei mesi a usare espressioni sul tempo, fa freddo, fa caldo piove. poi peró si sono aggiunti in 3 pachistani appena arrivati e quindi abbiamo fatto la loro conoscenza e imparato i saluti in italiano e nelle varie lingue, buongiorno, buonasera, buon appetito. Abbiamo usato ti piace, non mi piace con i vari cibi, la pizza, il riso e altro
Lezione di mercoledì 09/10/2019
Insegnante: Cosimo
Alunni presenti: 12
La lezione ha avuto inizio attraverso una chiacchierata libera, attraverso cui i ragazzi sono stati portati a recuperare le più comuni formule del saluto e della presentazione di sé. Abbiamo continuato su questa linea, aggiungendovi ulteriori informazioni relative a se stessi, alla propria famiglia e al proprio vissuto quotidiano. Successivamente, i ragazzi, organizzati in coppia e dialogare tra loro sulla base degli argomenti affrontati (quanti anni hai, da dove vieni…). Gli altri utenti potevano intervenire con ulteriori domande.
Introduzione del tema “presentazione personale” a partire dai dati che si trovano su un documento e collegandolo alla domanda relativa:
NOME e cognome – come ti chiami?
DATA DI NASCITA – quando sei nato? quando sei nata?
LUOGO DI NASCITA – dove sei nato? dove sei nata?
RESIDENZA – dove abiti?
STATO CIVILE – sei sposato? sei sposata?
E poi ho concluso parlando di famiglia: ho cominciato a disegnare un albero genealogico alla lavagna e ho chiesto alle studentesse di completarlo, aggiungendo poi io alcune informazioni (un tema da riprendere)
Oggi erano in 10 persone, tra cui 4 ragazzi e 2 signor2 nuovi. Abbiamo chiesto la nazionalitá e le lingue parlatae nei vari paesi e poi abbiamo chiesto quanti anni hanno studiato e quali materie. Quindi ho chiesto qual’é la tua materia preferita? poi ho chiesto loro cosa ti piace ? Abbiamo usato quindi i vari verbi, mangiare, cucinare , leggere, giocare..
Come in tutte le lezioni facciamo un pó di geografia, sulle cartine andiamo a vedere le varie nazioni e anche le regioni italiane.
Lezione di mercoledì 02/10/2019
Insegnante: Rubino Cosimo
Numero corsisti: 10
La lezione ha avuto inizio con una “libera chiacchierata”, opportunamente guidata dall’insegnante, attraverso cui si sono riprese le consuete formule di saluto e presentazione. Si sono registrate nuove entrate, per le quali, al fine di una loro inclusione nel gruppo, abbiamo insistito sulla presentazione del sè. Successivamente, abbiamo ripreso le parti del corpo, collegandoli alla loro funzione (con le gambe cammino, con gli occhi leggo…). Infine, gli studenti sono stati organizzati in coppia: uni ascoltava l’altro, per poi riferire. Quest’ultima parte è da riprendere.